Manajemen Praktik Kerja Lapangan (PKL) dalam Pengembangan Kompetensi Peserta Didik di SMK Ma’arif 9 Kebumen

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk menjelaskan bagaimana manajemen Praktik Kerja Lapangan (PKL) dalam pengembangan kompetensi peserta didik Jurusan Kuliner di SMK Ma’arif 9 Kebumen; (2) Untuk mengetahui kendala yang muncul pada manajemen Praktik Kerja Lapangan (PKL) dalam pengembangan kompetensi peserta didik Jurusan Kuliner di SMK Ma’arif 9 Kebumen. Penelitian ini berupa Penelitian Kualitatif. Subjek penelitiannya yaitu peserta didik kelas XII Jurusan Kuliner SMK Ma’arif 9 Kebumen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Data yang dikumpulkan berupa data pengelolaan PKL dengan menggunakan Siklus PDCA (Plan, Do, Check, Act). Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen PKL dilaksanakan secara sistematis dimulai dari tahap perencanaan (plan) mencakup penjajagan lokasi PKL, pembekalan materi, serta sosialisasi. Pelaksanaan (do) PKL berlangsung selama enam bulan. Tahap pengawasan (check) dilakukan oleh pembimbing untuk memastikan perkembangan peserta didik dan menangani permasalahan selama PKL. Setelah PKL selesai, peserta didik membuat laporan dan mempresentasikannya. Tahap tindak lanjut (act) dilakukan dengan evaluasi hasil dan perbaikan. Kegiatan PKL di SMK Ma’arif 9 Kebumen telah terbukti dapat mengembangkan kompetensi peserta didik yang dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rapor dan nilai PKL yang sudah maksimal. Kendala seperti miskomunikasi, adaptasi peserta didik, serta kesenjangan teori dan praktik menjadi fokus perbaikan berkelanjutan. Dengan penerapan PDCA, manajemen PKL diharapkan efektif dalam mengembangkan kompetensi peserta didik dan mendukung tujuan dari lembaga pendidikan SMK.