Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Al Mukarromah Kebumen

Tujuan Penelitian adalah mendeskripsikan tahapan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas I di MI Al Mukarromah Kebumen, mendeskripsikan problematika dari tahapan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas I di MI Al Mukarromah Kebumen, dan mendeskripsikan solusi dari problematika yang muncul dalam tahapan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas I di MI Al Mukarromah Kebumen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah dan guru kelas satu yang berjumlah 2 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus deskriptif. Data yang dikumpulkan berupa hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di MI Al Mukarromah Kebumen terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Meskipun telah melakukan semua tahapan ini, pelaksanaannya belum maksimal dan masih terdapat problematika yang dihadapi yaitu kurangnya pelatihan bagi guru dalam menerapkan kurikulum yang berdampak pada kemampuan dalam menyusun rencana pembelajaran. Solusi yang disarankan mencakup penyelenggaraan pelatihan kurikulum dan pengembangan kompetensi guru, serta kerja sama untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung. Guru juga dianjurkan untuk mendalami dokumen kurikulum dan mengikuti pelatihan untuk meningkatkan pemahaman mereka. Dengan demikian, pelatihan yang memadai sangat penting untuk memperkuat pemahaman guru di MI Al Mukarromah Kebumen tentang Kurikulum Merdeka. Kesimpulannya, pelatihan terkait kurikulum merdeka sangat penting untuk meningkatan pemahaman guru di MI Al Mukarromah Kebumen.