Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V di SDN Arjowinangun Buluspesantren.

ABSTRAK
Umi Aminatul Khoiriyah. 16115879. Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran
Daring pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V di SDN
Arjowinangun Buluspesantren.
Tujuan Penelitian adalah: (1) Untuk mengetahui bagaimana peran orang tua
dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran PAI kelas V di SDN
Arjowinangun Buluspesantren. (2) Untuk mengetahui kendala apa yang
ditemukan dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran PAI kelas V di SDN
Arjowinangun Buluspesantren.
Penelitian ini berupa Penelitian Kualitatif. Objek yang diteliti adalah orang tua
peserta didik kelas V SDN Arjowinangun Buluspesantren berjumlah 11 peserta
didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Data
yang dikumpulkan berupa data tentang peran orang tua dalam pembelajaran
daring mata pelajaran PAI. Analisis data yang digunakan adalah analisis data
kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian
data, verifikasi data, dan uji keabsahan data.
Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa
kebijakan pembelajaran jarak jauh yang diterapkan oleh pihak SDN
Arjowinangun menggunakan sistem pembelajaran daring dengan melalui aplikasi
whatsApp dan google form. Hal tersebut mengubah pola pembelajaran yang
semestinya tatap muka menjadi online selain itu peran orang tua menjadi
bertambah bukan hanya sebagai ibu rumah tangga namun juga berperan untuk
mendampingi anak dan membantu tugas pendidik dalam menyampaikan materi
pelajaran. Sementara itu, peran yang dilakukan pendidik pendidikan agama Islam
yaitu menyampaikan ringkasan materi dalam bentuk video dan memberikan tugas
yang dapat mengarahkan peserta didik untuk berfikir mandiri, kreatif, dan
inovatif. Seiring berjalannya pembelajaran dari berbagai masalah kerap muncul
sehingga dapat menghambat kelancaran kegiatan belajar mengajar. Permasalahan
tersebut dikelompokkan menjadi dua macam yaitu kendala teknis dan kendala non
teknis. Baik dari pihak pendidik maupun pihak orang tua, keduanya berusaha
semaksimal mungkin untuk menemukan solusi yang tepat atas segala
permasalahan yang dihadapi peserta didik. Bahkan keduanya keduanya menjalin
kerja sama yang baik untuk memantau perkembangan potensi anak sehingga
tujuan pembelajaran pendidikan agama Islam dapat dicapai secara optimal.
Kata Kunci : Peran, Pembelajaran daring, Pendidikan Agama Islam.