IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNARUNGU DI SMPLB NEGERI TAMANWINANGUN KEBUMEN

ABSTRAK
Siti Faiqotur Roisah. 1611534. Implementasi Pembelajaran Membaca Al – Qur’an
Bagi Anak Berkebutuhan Khusu Tunarungu di SMPLB Negeri Tamanwinangun
Kebumen.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui metode yag digunakan
dalam implementasi pembelajaran membaca al-qur’an bagi anak berkebutuhan
khusus tunarungyu si SMPLB Negeri Tamanwinangun Kebumen; (2) untuk
mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam implementasi
pembelajaran membaca al-qur’an bagi anak berkebutuhan khusu tunarungu di
SMPLB Negeri Tamanwinangun Kebumen. Metode pengumpulan data yang
digunakan yaitu Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisa yag
digunakan yaitu display data, interpretasi data, konsepsi data.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode yang
digunakan dalam implementasi pembelajaran membaca al-qur’an bagi anak
berkebutuhan khusus tunarungu di SMPLB Negeri Tamanwinangun Kebumen, yaitu ;
(1) metode tanya jawab, (2) metode ceramah, (3) metode pemberian tugas dan
hafalan, (4) metode oral. Faktor pendukung dalam implementasi pembelajaran
membaca al-qur’an bagi anak berkebutuhan khusus tunarungu di SMPLB Negeri
Tamanwinangun Kebumen, yaitu ; (1) mempunyai tenaga pengajar yang profesional
dan berpengalaman; (2) sarana dan prasarana yang memadai; (3) dukungan serta
kerjasam yang baik dari keluarga siswa untuk ikut berperan aktif dalam memajukan
pendidikan; (4) partisipasi lingkungan yang mendukung. Faktor penghambat dalam
implementasi pembelajaran membaca al-qur’an bagi anak berkebutuhan khusus
tunarungu di SMPLB Negeri Tamanwinangun Kebumen, yaitu ; (1) kondisi ketunaan;
(2) keterbatasan cara komunikasi; (3) keterbatasan jumlah tenaga pengajar; (4)
keterbatasan waktu pembelajaran
Kata kunci : Metode Pembelajaran, faktor