MANAJEMEN KLASTERISASI KELAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 KEBUMEN

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh Tes Psikologi dan Jarak Tempuh Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiah Negeri 1 Kebumen dan dapat mengelompokkan berdasarkan hasil tes psikologi. Penelitian yang dilakukan di Madrasah Ibtidaiah Negeri 1 Kebumen menggunakan teknik pengumpulan data berupa Tes Psikologi dan Penilaian Pembelajaran dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Sampel menggunakan subjek siswa kelas I MIN 1 Kebumen berjumlah 113 dan diambil sampel sejumlah 113 siswa. Penelitian ini menggunakan Teknik analisis linier sederhana dengan dibantu program software SPSS versi 25.0 for windows. Hasil penelitian Tes Psikologi terhadap Hasil Belajar menyatakan bahwa setiap penambahan 1% nilai Tes Psikologi, maka nilai Hasil Belajar bertambah sebesar 0,042%. Koefisien tersebut dinyatakan arah pengaruh variable X terhadap variable Y tidak memiliki pengaruh yang signifikan. Maka dengan demikian bisa dinyatakan Tes Psikologi (X) tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Hasil Belajar (Y). Sedangkan hasil Jarak Tempuh terhadap Hasil Belajar menyatakan bahwa setiap penambahan 1% nilai Jarak Tempuh, maka nilai Hasil Belajar bertambah sebesar 0,000%. Koefisien tersebut dinyatakan arah pengaruh variable X terhadap variable Y tidak memiliki pengaruh. Maka dengan demikian bisa dinyatakan Jarak Tempuh (X) tidak memiliki pengaruh terhadap Hasil Belajar (Y).