Strategi Pembelajaran Imla` dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Arab di Pondok Pesantren Al-Huda, Jetis, Kutosari, Kebumen

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembelajaran dan pengaruh imla` dalam meningkatkan keterampilan menulis Arab di Pondok Pesantren Al-Huda, Jetis, Kutosari, Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data berupa hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang diambil dari Kepala Pondok Pesantren, Pengurus Pondok Pesantren dan Santri Putri. Teknik analisis datanya berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran imla` yang diterapkan Pondok Pesantren Al-Huda, Jetis, Kutosari, Kebumen menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dan inkuiri. Dengan strategi ekspositori dalam pembelajaran imla` pendidik menyampaikan materi pembelajaran imla` secara lisan dan terstruktur dengan tujuan materi imla` yang disampaikan agar memudahkan santri dalam menulis dan menggandeng huruf dalam membentuk kata dan kalimat. Adapun dengan strategi inkuiri lebih menekankan pada aktivitas peserta didik agar dapat berfikir secara kritis untuk mencari dan menemukan sendiri tentang masalah yang dipertanyakan dari pembelajaran imla` tersebut. Metode yang digunakan dalam pembelajaran imla`yaitu ceramah, tanya jawab dan penugasan serta latihan soal. Pengaruh pembelajaran imla` dengan penggunaan strategi ekspositori dan inkuiri sangat berpengaruh dalam peningkatan kemampuan menulis Arab peserta didik. Pengaruh dari pembelajaran imla` yaitu peserta didik jadi dapat meningkatkan keterampilan menulis, seperti: mengetahui seperti apa dan bagaimana cara menulis huruf hijaiyyah, menyambung huruf, dan tentunya dapat mengenal huruf dan harokatnya.S