MANAJEMEN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA DI MI MA’ARIF BANJARSARI GOMBONG

Penelitian ini dilatarbelakangi pada kemampuan membaca anak-anak di
Indonesia masih terbilang rendah. Budaya membaca sudah terkalahkan dengan
budaya menonton. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berpengaruh
terhadap minat baca siswa sehingga harus ada manajemen program untuk
mengoptimalkan kemampuan literasi anak, Program Gerakan literasi sekolah yang
dicanangkan oleh pemerintah diharapkan dapat menumbuhkan minat baca siswa.
MI Ma’arif Banjarsari Gombong. Rumusan masalah dalam penelitian ini
bagaimana perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian
program Gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca di MI Ma’arif
Banjarsari Gombong.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan,
pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian program Gerakan literasi
sekolah dalam menumbuhkan minat baca di MI Ma’arif Banjarsari Gombong.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan
fenomenologi pada penyelenggaraan Pendidikan di MI Ma’arif Banjarsari. Data
penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi.
Analisis data diperoleh melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
evaluasi dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan
Teknik triangulasi metode dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen Perencanaan program
gerakan literasi sekolah antara lain Menyusun kegiatan – kegiatan Program
Gerakan Literasi Sekolah dalam menumbuhkan minat baca, menentukan target
sasaran dan tujuan pencapaian, mengoptimalkan sumber daya yang ada di sekolah
termasuk Guru, aset yang dimiliki, menciptakan lingkungan literasi yang aman,
nyaman dan menyenangkan. Pengorganisasian sumber daya manusia, perangkat
yang digunakan, kerjasama dengan pemerintah daerah dan pihak lain, dan
membentuk paguyuban wali murid. Pelaksanaan program gerakan literasi sekolah
meliputi pelaksanaan melalui tahap pembiasaan, tahap pengembangan dan tahap
pembelajaran. Pengendalian program gerakan literasi sekolah meliputi monitoring
berkala, evaluasi kegiatan, peran Guru dan Kepala Sekolah, Tindak Lanjut dan
Perbaikan, Pelibatan Stakeholder.