Manajemen Kurikulum Program Full Day School di MTs Negeri 3 Banjarnegara

ABSTRAK
ZUHROTUNNISA, Manajemen Kurikulum Program Full Day School di MTs Negeri 3 Banjarnegara, Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana IAINU Kebumen, 2025.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan proses perumusan tujuan kurikulum Full Day School (FDS) di MTs Negeri 3 Banjarnegara, 2) Mendeskripsikan proses pemilihan berbagai pengalaman belajar dalam kurikulum FDS di MTs Negeri 3 Banjarnegara, 3) Mendeskripsikan proses pengorganisaisan pengalaman belajar dalam kurikulum FDS di MTs Negeri 3 Banjarnegara terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran, 4) Mendeskripsikan mekanisme evaluasi yang digunakan dalam kurikulum FDS di MTs
Negeri 3 Banjarnegara. Pendidikan yang efektif membutuhkan kurikulum fleksibel yang relevan dengan zaman, mampu mengembangkan karakter, dan keterampilan abad 21 siswa.
Program FDS menjadi keunggulan banyak madrasah, termasuk MTs Negeri 3 Banjarnegara.
Penelitian kualitatif ini bertujuan mengkaji proses perumusan tujuan, pemilihan dan pengorganisasian pengalaman belajar, serta mekanisme evaluasi kurikulum FDS di
MTs Negeri 3 Banjarnegara, berfokus pada prosesnya bukan hasil kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan
reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta diuji kredibilitasnya dengan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses perumusan tujuan kurikulum berjalan baik, meski implementasinya menghadapi tantangan, (2) Proses pemilihan
berbagai pengalaman belajar dirancang secara holistik untuk mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, dengan penekanan kuat pada pembentukan
karakter Islami yang terinternalisasi dalam rutinitas harian, (3) Pengorganisasian pengalaman belajar dalam kurikulum Full Day School melalui penggunaan pembelajaran
inovatif serta lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan kondusif. (4) Mekanisme evaluasi dilakukan secara komprehensif, berkelanjutan, serta selaras dengan materi, serta menjadi dasar untuk menganalisis kekurangan dan kelebihan program. Kedepannya
diperlukan kajian lebih mendalam tentang strategi penaganan masalah, mengkaji dampak jangka Panjang program, serta memperkuat kolaborasi dengan Lembaga di luar madrasah