MANAJEMEN PROGRAM KELAS UNGGULAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA MTs NEGERI 1 BANJARNEGARA

ABSTRAK
Pendidikan di Indonesia masih menghadapi tantangan serius, terutama dalam literasi, numerasi, dan sains, sebagaimana tercermin dari rendahnya skor PISA. Hal ini menimbulkan kegelisahan akademik, khususnya bagi lembaga pendidikan Islam yang dituntut menjaga nilai-nilai keislaman sekaligus menjawab tantangan pendidikan abad 21. Menyikapi hal ini, MTs Negeri 1 Banjarnegara menerapkan kebijakan Kelas Unggulan sebagai strategi manajemen pendidikan Islam untuk
meningkatkan mutu pembelajaran. Penelitian ini mengkaji manajemen program Kelas Unggulan di MTs Negeri 1 Banjarnegara sebagai strategi dalam meningkatkan kualitas akademik siswa. Data menunjukkan bahwa siswa kelas
unggulan memiliki prestasi lebih tinggi dibandingkan siswa kelas reguler, dengan rata-rata nilai 5,22 dibandingkan 1,95. Penelitian ini menggunakan Teori Manajemen George R. Terry yang mencakup empat fungsi utama, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi, serta teori manajemen pendidik yang meliputi pengadaan, pengembangan, kompensasi, integrasi, pemeliharaan, dan pemutusan hubungan kerja tenaga pendidik. Selain itu, penelitian ini juga menelaah peningkatan prestasi akademik dan non-akademik
siswa setelah pelaksanaan program kelas unggulan, yang dievaluasi menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Kelas Unggulan dikelola dengan baik, relevan
dengan kebutuhan siswa, didukung oleh sumber daya yang memadai, dan menghasilkan pencapaian positif. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti beban kerja guru dan kebutuhan dana tambahan pada kelas riset, program ini tetap
memberikan dampak yang signifikan dan mendapat respons positif dari berbagai pihak.