Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MI Cokroaminoto Kincang, Rakit, Banjarnegara

ABSTRAK
Teguh Pujiwasono, NIM: 2348144. Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MI Cokroaminoto Kincang, Rakit, Banjarnegara , Tesis, Program Pascasarjana IAINU Kebumen,
2025 Transformasi esensinya adalah mengubah potensi menjadi energi nyata. Kepala madrasah yang mampu melakukan transformasi kepemimpinan berarti
dapat mengubah potensi institusinya menjadi energi untuk meningkatkan mutu proses dan output pendidikan.
Penelitian ini bertujuan adalah (1) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis kepemimpinan transformasional kepala madrasah di MI Cokroaminoto Kincang ; dan (2) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis upaya kepala madrasah dalam
meningkatkan mutu pendidikan melalui kepemimpinan transformasional di MI Cokroaminoto Kincang .
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan mengambil data di MI Cokroaminoto Kincang . Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang dikumpulkan, dan dari makna tersebut
ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kepemimpinan kepala MI Cokroaminoto Kincang adalah kepemimpinan transformasional, dengan menerapkan konsep “4I”,
yaitu: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, individual consideration, yang tercermin dari perilaku yang cenderung pada
melaksanakan tindakan yang selalu menyerap aspirasi bawahannya, memberdayakan para bawahan agar bekerja secara maksimal, senantiasa memperhatikan kebutuhan bawahan dengan berusaha menciptakan suasana saling percaya dan mempercayai, berusaha menciptakan saling menghargai, simpati
terhadap sikap bawahan, memiliki sifat bersahabat, menumbuhkan peran serta bawahan dalam pembuatan keputusan dan kegiatan lain, dengan mengutamakan pengarahan diri, tumbuh pula rasa respek dan hormat diri dari bawahan kepada
pimpinannya, sehingga apa yang menjadi tugas merupakan hasil keputusan bersama dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. (2) Peningkatan mutu pendidikan di MI
Cokroaminoto Kincang berjalan dengan baik, yakni dengan melihat respon dari masyarakat yang selalu meningkat. Hal ini tidak terlepas dari usaha-usaha kepala madrasah, di antaranya: (a) Meningkatkan mutu sumber daya manusia; (b) Adanya program pembinaan siswa, tenaga pendidik dan karyawan; (c) Layanan pendidikan