Analisis Emosi Akademik Sains dalam Pembelajaran Fisika dan Dampaknya terhadap Prestasi Mahasiswa

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis emosi akademik sains mahasiswa dalam pembelajaran fisika khususnya e-learning pada masa pandemi COVID-19. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian adalah mahasiswa semester dua yang berjumlah119 mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa lembar angket,lembar tes, dan lembar portofolio. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) mahasiswa memiliki emosi akademik sains yang cukup baik selama pembelajaran online; 2) emosi akademik sains yang positif memberikan dampak yang baik pada prestasi akademik mahasiswa; 3) sebanyak 80,25% mahasiswa dapat menikmati pembelajaran fisika secara daring dan cenderung memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih baik.